PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI NOMOR 15 TAHUN 2010

PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI NOMOR 15 TAHUN 2010

NOMOR 15 TAHUN 2010

TENTANG

JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR DAN ANGKA KREDITNYA

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI,

Menimbang : a. bahwa jabatan fungsional pamong belajar dan angka kreditnya yang diatur dalam Keputusan Menteri Negara Koordinator Bidang Pengawasan Pembangunan dan Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 25/KEP/MK.WASPAN/1999 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar dan Angka Kreditnya tidak sesuai lagi dengan perkembangan profesi dan tuntutan kompetensi Pamong Belajar;

b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu menetapkan kembali Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar dan Angka Kreditnya;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3041), sebagaimana telah diubah dengan Undang-undang Nomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3890);

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

3. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah dua kali diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2008 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 59, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4844);

4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 1966 tentang Pemberhentian/Pemberhentian Sementara Pegawai Negeri (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1966 Nomor 7, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 2797);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1977 tentang Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1977 Nomor 11, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3098) sebagaimana telah dua belas kali diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 31);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Peraturan Disiplin Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 74, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5135);

7. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1994 Nomor 22, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3547) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 40 Tahun 2010 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 51, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5121);

8. Peraturan Pemerintah Nomor 97 Tahun 2000 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4015), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2003 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 122, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4332);

9. Peraturan Pemerintah Nomor 98 Tahun 2000 tentang Pengadaan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 195, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4016), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 31, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4192);

10. Peraturan Pemerintah Nomor 99 Tahun 2000 tentang Kenaikan Pangkat Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 196, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4017), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2002 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2002 Nomor 32, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4193);

11. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2000 Nomor 198, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4019);

12. Peraturan Pemerintah Nomor 9 Tahun 2003 tentang Wewenang Pengangkatan, Pemindahan, dan Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 63 Tahun 2009 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 164);

13. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496);

14. Keputusan Presiden Nomor 87 Tahun 1999 tentang Rumpun Jabatan Fungsional Pegawai Negeri Sipil;

15. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja Kementrian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah empat kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 20 tahun 2008;

16. Peraturan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 tentang Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II;

Memperhatikan : 1. Usul Menteri Pendidikan Nasional dengan surat Nomor: 29498/A2/KP/2009 tanggal 8 Mei 2009;

2. Pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara dengan surat Nomor K26-30/V.206-5/93 tanggal 14 September 2009;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI TENTANG JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR DAN ANGKA KREDITNYA.

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi ini yang dimaksud dengan:

1. Jabatan Fungsional Pamong Belajar adalah jabatan yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk melakukan kegiatan belajar mengajar, pengkajian program, dan pengembangan model Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) pada Unit Pelaksana Teknis (UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) dan satuan PNFI sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil

2. Pamong Belajar adalah pendidik dengan tugas utama melakukan kegiatan belajar mengajar, pengkajian program, dan pengembangan model Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI) pada Unit Pelaksana Teknis (UPT)/Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) dan satuan PNFI.

3. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran/pelatihan/pembimbingan agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

4. Pendidikan nonformal (PNF) adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang.

5. Pendidikan Informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri.

6. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran/pelatihan/pembimbingan pada jalur pendidikan nonformal.

7. Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar tertentu untuk menjadikan peserta didik memahami dan menguasai ilmu pengetahuan.

8. Pelatihan adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar tertentu untuk menjadikan peserta didik dapat menerapkan teori ke dalam praktek sehingga memiliki keterampilan di bidang ilmu pengetahuan tersebut.

9. Pembimbingan adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar tertentu untuk memberikan tuntunan dan arahan kepada peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya agar memiliki sikap sesuai dengan keilmuan dan keterampilan yang telah dimilikinya.

10. Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan Nasional di bidang pendidikan nonformal dan informal selanjutnya disebut UPT adalah Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (P2PNFI) dan Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (BPPNFI).

11. UPTD yang bertanggungjawab di bidang PNFI adalah Balai Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB) atau sebutan lain yang sejenis di lingkungan pemerintah provinsi dan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) atau sebutan lain yang sejenis di lingkungan pemerintah Kabupaten/Kota.

12. Satuan pendidikan nonformal adalah lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), dan majelis taklim serta satuan pendidikan lainnya yang sejenis.

13. Pengkajian program PNFI adalah proses kegiatan pengumpulan dan penelaahan data yang berkaitan dengan pelaksanaan program PNFI yang dilakukan secara berencana dan sistematis dengan mengunakan alat dan metode ilmiah tertentu untuk menilai tingkat keberhasilan atau pencapaian tujuan program.

14. Pengembangan model adalah upaya penemuan sesuatu yang baru (adaptif dan inovatif) menurut kaidah dan metode ilmiah tertentu sehingga melahirkan formulasi yang dikehendaki.

15. Pengembangan profesi adalah kegiatan pamong belajar dalam rangka pengamalan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan untuk peningkatan mutu pendidikan pada umumnya dan mutu pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan pada khususnya serta pengembangan profesionalitas pamong belajar.

16. Angka kredit adalah satuan nilai dari tiap butir kegiatan dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan yang harus dicapai oleh Pamong Belajar dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.

17. Tim Penilai Angka Kredit adalah tim penilai yang dibentuk dan ditetapkan oleh pejabat yang berwenang dan bertugas menilai prestasi kerja Pamong Belajar.

BAB II

RUMPUN JABATAN, KEDUDUKAN, DAN TUGAS POKOK

Pasal 2

Jabatan Fungsional Pamong Belajar termasuk dalam rumpun pendidikan lainnya.

Pasal 3

(1) Pamong Belajar berkedudukan sebagai pelaksana teknis fungsional di bidang belajar mengajar, pengkajian program, pengembangan model PNFI.

(2) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan jabatan karier yang hanya dapat diduduki oleh seseorang yang telah berstatus sebagai Pegawai Negeri Sipil.

Pasal 4

(1) Tugas pokok Pamong Belajar adalah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, mengkaji program, dan mengembangkan model di bidang PNFI.

(2) Beban kerja Pamong Belajar untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar, mengkaji program, dan mengembangkan model di bidang PNFI sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam dalam 1 (satu) minggu.

BAB III

INSTANSI PEMBINA DAN TUGAS INSTANSI PEMBINA

Pasal 5

(1) Instansi pembina jabatan fungsional Pamong Belajar adalah Kementerian Pendidikan Nasional

(2) Instansi Pembina sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mempunyai tugas pembinaan antara lain:

a. menyusun petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional Pamong Belajar;

b. menyusun pedoman formasi jabatan fungsional Pamong Belajar;

c. menetapkan standar kompetensi jabatan fungsional Pamong Belajar;

d. menyusun pedoman uji kompetensi jabatan fungsional Pamong Belajar;

e. mengusulkan tunjangan jabatan fungsional Pamong Belajar;

f. melakukan sosialisasi jabatan fungsional Pamong Belajar serta petunjuk pelaksanaannya;

g. menyusun kurikulum pendidikan dan pelatihan fungsional Pamong Belajar;

h. menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan fungsional Pamong Belajar;

i. mengembangkan sistem informasi jabatan fungsional Pamong Belajar;

j. memfasilitasi pelaksanaan jabatan fungsional Pamong Belajar;

k. memfasilitasi pembentukan organisasi profesi Pamong Belajar;

l. memfasilitasi penyusunan dan penetapan etika profesi dan kode etik Pamong Belajar;

m. melakukan bimbingan teknis kompetensi dan profesionalitas jabatan fungsional Pamong Belajar; dan

n. melakukan monitoring dan evaluasi jabatan fungsional Pamong Belajar.

BAB IV

UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN

Pasal 6

Unsur dan sub unsur kegiatan Pamong Belajar yang dapat dinilai angka kreditnya, terdiri dari:

a. Pendidikan, meliputi:

1. Pendidikan sekolah dan memperoleh ijazah/gelar;

2. Pendidikan dan pelatihan (diklat) kedinasan, kursus dengan memperoleh sertifikat atau Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Latihan (STTPL) atau sertifikat; dan

3. Diklat prajabatan dan memperoleh STTPL atau sertifikat.

b. Kegiatan belajar mengajar, meliputi:

1. Perencanaan pembelajaran/pelatihan/pembimbingan;

2. Pelaksanaan pembelajaran/pelatihan/pembimbingan; dan

3. Penilaian hasil pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan.

c. Kegiatan pengkajian program PNFI, meliputi:

1. Persiapan pengkajian program; dan

2. Pelaksanaan pengkajian program.

d. Kegiatan pengembangan model PNFI, meliputi:

1. Penyusunan rancangan pengembangan; dan

2. Pelaksanaan pengembangan.

e. Pengembangan profesi Pamong Belajar, meliputi :

1. Pembuatan karya tulis/ilmiah di bidang PNFI;

2. Pengembangan sarana pendidikan nonformal dan informal;

3. Pengembangan karya teknologi tepat guna, seni, dan olahraga yang bermanfaat di bidang PNF; dan

4. Penyusunan standar/pedoman/soal dan sejenisnya.

f. Penunjang tugas Pamong Belajar, meliputi:

1. Pengabdian pada masyarakat/kegiatan sosial kemasyarakatan;

2. Peran serta dalam seminar/lokakarya di bidang pendidikan;

3. Berprestasi dalam bidang pendidikan;

4. Perolehan penghargaan/tanda jasa/tanda kehormatan/satya lancana karya satya;

5. Perolehan ijazah/gelar kesarjanaan lainnya; dan

6. Berperan aktif dalam penerbitan jurnal/majalah di bidang pendidikan formal dan informal.

BAB V

JENJANG JABATAN DAN PANGKAT

Pasal 7

(1) Jabatan fungsional Pamong Belajar adalah jabatan tingkat keahlian.

(2) Jenjang jabatan Pamong Belajar dari yang paling rendah sampai dengan yang paling tinggi, yaitu:

a. Pamong Belajar Pertama;

b. Pamong Belajar Muda; dan

c. Pamong Belajar Madya;

(3) Jenjang pangkat Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (2) sesuai dengan jabatannya, yaitu:

a. Pamong Belajar Pertama:

1) Penata Muda, golongan ruang III/a; dan

2) Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b.

b. Pamong Belajar Muda:

1) Penata, golongan ruang III/c; dan

2) Penata Tingkat I, golongan ruang III/d.

c. Pamong Belajar Madya:

1) Pembina, golongan ruang IV/a;

2) Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b; dan

3) Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c.

(4) Jenjang pangkat dan jabatan Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (3) berdasarkan jumlah angka kredit yang dimiliki untuk masing-masing jenjang jabatan.

(5) Penetapan jenjang jabatan Pamong Belajar untuk pengangkatan dalam jabatan ditetapkan berdasarkan jumlah angka kredit yang dimiliki setelah ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit, sehingga dimungkinkan pangkat dan jabatan tidak sesuai dengan pangkat dan jabatan sebagaimana dimaksud pada ayat (3).

(6) Setiap kenaikan jenjang jabatan Pamong Belajar harus lulus uji kompetensi.

(7) Uji kompetensi sebagaimana dimaksud pada ayat (6) di atur lebih lanjut oleh Instansi Pembina.

BAB VI

RINCIAN KEGIATAN DAN UNSUR YANG DINILAI DALAM MEMBERIKAN ANGKA KREDIT

Pasal 8

(1) Rincian kegiatan Pamong Belajar sesuai dengan jenjang jabatan, sebagai berikut:

a. Pamong Belajar Pertama, yaitu:

1. Mengidentifikasi penyelenggaraan program PNFI sebagai anggota;

2. Melaksanakan pemantapan persiapan kegiatan pembelajaran/ pelatihan/pembimbingan sebagai anggota;

3. Menyusun desain penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar sebagai anggota;

4. Menyusun silabus pembelajaran;

5. Menyusun silabus pelatihan;

6. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;

7. Menyusun rencana pelaksanaan pelatihan;

8. Melaksanakan pembelajaran;

9. Melaksanakan pelatihan;

10. Menyusun instrumen penilaian hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

11. Menyusun instrumen penilaian hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

12. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

13. Menilai dan mengevaluasi hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

14. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

15. Menganalisis hasil penilaian pelatihan;

16. Melaksanakan diskusi terfokus hasil penilaian pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan;

17. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan berdasarkan hasil diskusi terfokus;

18. Menyusun desain pengkajian program sebagai anggota;

19. Menyusun instrumen pengkajian program sebagai anggota;

20. Memvalidasi instrumen pengkajian program sebagai anggota;

21. Melaksanakan orientasi petugas pengumpul data pengkajian program sebagai anggota;

22. Melakukan pengumpulan, pengolahan, analisis, serta pelaporan pengkajian program sebagai anggota;

23. Menyusun rancangan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/pelatihan/pembimbingan PNFI sebagai anggota; dan

24. Melaksanakan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/pelatihan/pembimbingan PNFI sebagai anggota.

b. Rincian kegiatan Pamong Belajar Muda, yaitu:

1. Mengidentifikasi penyelenggaraan program PNFI sebagai ketua;

2. Melaksanakan pemantapan persiapan kegiatan pembelajaran/ pelatihan/pembimbingan sebagai ketua;

3. Menyusun desain penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar sebagai anggota;

4. Menyusun silabus pembelajaran;

5. Menyusun silabus pelatihan;

6. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;

7. Menyusun rencana pelaksanaan pelatihan;

8. Melaksanakan pembelajaran;

9. Melaksanakan pelatihan;

10. Menyusun instrumen penilaian hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

11. Menyusun instrumen penilaian hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

12. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

13. Menilai dan mengevaluasi hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

14. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

15. Menganalisis hasil penilaian pelatihan;

16. Melaksanakan diskusi terfokus hasil penilaian pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan;

17. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan berdasakan hasil diskusi terfokus;

18. Menyusun desain pengkajian program sebagai anggota;

19. Menyusun instrumen pengkajian program sebagai anggota;

20. Memvalidasi instrumen pengkajian program sebagai anggota;

21. Melaksanakan orientasi petugas pengumpul data pengkajian program sebagai anggota;

22. Melakukan pengumpulan, pengolahan, analisis, serta pelaporan pengkajian program sebagai anggota;

23. Menyusun rancangan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/pelatihan/pembimbingan PNFI anggota; dan

24. Melaksanakan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/pelatihan/pembimbingan PNFI sebagai anggota.

c. Rincian kegiatan Pamong Belajar Madya, yaitu:

1. Menganalisis hasil identifikasi penyelenggaraan program PNFI;

2. Menyusun desain penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar sebagai ketua;

3. Menyusun silabus pembelajaran;

4. Menyusun silabus pelatihan;

5. Menyusun silabus pembimbingan;

6. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;

7. Menyusun rencana pelaksanaan pelatihan;

8. Menyusun rencana pelaksanaan pembimbingan;

9. Melaksanakan pembelajaran;

10. Melaksanakan pelatihan;

11. Melaksanakan pembimbingan;

12. Menyusun instrumen penilaian hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

13. Menyusun instrumen penilaian hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

14. Menyusun instrumen penilaian hasil pembimbingan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

15. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

16. Menilai dan mengevaluasi hasil pelatihan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

17. Menilai dan mengevaluasi hasil pembimbingan sesuai mata pelajaran/materi yang diampunya/disampaikan;

18. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

19. Menganalisis hasil penilaian pelatihan;

20. Menganalisis hasil penilaian pembimbingan;

21. Melaksanakan diskusi terfokus hasil penilaian pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan;

22. Melaksanakan perbaikan dan pengayaan pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan berdasakan hasil diskusi terfokus;

23. Menyusun desain pengkajian program sebagai ketua;

24. Menyusun instrumen pengkajian program sebagai ketua;

25. Memvalidasi instrumen pengkajian program sebagai ketua;

26. Melaksanakan orientasi petugas pengumpul data pengkajian program sebagai ketua;

27. Melakukan pengumpulan, pengolahan, analisis, serta pelaporan pengkajian program sebagai ketua;

28. Menyusun rancangan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/ pelatihan/ pembimbingan PNFI sebagai ketua; dan

29. Melaksanakan pengembangan model program dan/atau model pembelajaran/pelatihan/ pembimbingan PNFI sebagai ketua.

(2) Pamong Belajar Pertama sampai dengan Pamong Belajar Madya yang melaksanakan kegiatan pengembangan profesi dan penunjang tugas Pamong Belajar diberikan nilai angka kredit sebagaimana tersebut dalam Lampiran I Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

Pasal 9

Apabila pada suatu unit kerja tidak terdapat Pamong Belajar yang sesuai dengan jenjang jabatannya untuk melaksanakan kegiatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 ayat (1), maka Pamong Belajar yang berada satu tingkat di atas atau satu tingkat di bawah jenjang jabatannya dapat melakukan kegiatan tersebut berdasarkan penugasan secara tertulis dari pimpinan unit kerja yang bersangkutan.

Pasal 10

Penilaian angka kredit pelaksanaan tugas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9, ditetapkan sebagai berikut:

a. Pamong Belajar yang melaksanakan tugas satu tingkat di atas jenjang jabatannya, angka kredit yang diperoleh ditetapkan sebesar 80% (delapan puluh persen) dari angka kredit setiap butir kegiatan sebagaimana tersebut dalam Lampiran I Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini;

b. Pamong Belajar yang melaksanakan tugas satu tingkat di bawah jenjang jabatannya, angka kredit yang diperoleh ditetapkan sebesar 100% (seratus persen) dari angka kredit dari setiap butir kegiatan sebagaimana tersebut dalam Lampiran I Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

Pasal 11

(1) Unsur kegiatan yang dinilai dalam memberikan angka kredit, terdiri atas:

a. Unsur utama; dan

b. Unsur penunjang.

(2) Unsur utama, terdiri atas;

a. Pendidikan;

b. Kegiatan belajar mengajar;

c. Pengkajian program PNFI;

d. Pengembangan model PNFI; dan

e. Pengembangan profesi.

(3) Unsur penunjang adalah kegiatan yang mendukung pelaksanaan tugas pokok Pamong Belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 huruf f.

(4) Rincian kegiatan Pamong Belajar dan angka kreditnya masing-masing unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran I Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(5) Pamong Belajar yang menjalankan tugas di daerah khusus, diberikan angka kredit tambahan, sebagai berikut:

a. Pamong Belajar Pertama diberikan angka kredit sebesar 1,25 setiap tahun.

b. Pamong Belajar Muda diberikan angka kredit sebesar 2,50 setiap tahun.

c. Pamong Belajar Madya diberikan angka kredit sebesar 3,75 setiap tahun.

(6) Penentuan daerah khusus sebagaimana dimaksud ayat (5), didasarkan pada kriteria daerah khusus yang ditentukan oleh pejabat yang berwenang.

Pasal 12

(1) Jumlah angka kredit kumulatif minimal yang harus dipenuhi oleh setiap Pegawai Negeri Sipil untuk dapat diangkat dalam jabatan Pamong Belajar, bagi:

a. Pamong Belajar dengan Sarjana Strata Satu (S1)/Diploma Empat (D-IV) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran II Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

b. Pamong Belajar dengan pendidikan Sarjana Strata Dua (S2) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran III Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

c. Pamong Belajar dengan pendidikan Sarjana Strata Tiga (S3) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran IV Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(2) Jumlah angka kredit kumulatif minimal sebagaimana dimaksud pada ayat (1), adalah:

a. Paling rendah 80% (delapan puluh persen) angka kredit berasal dari diklat, kegiatan belajar mengajar, pengkajian program PNFI, dan pengembangan model PNFI; dan

b. Paling tinggi 20% (dua puluh persen) angka kredit berasal dari unsur penunjang.

Pasal 13

(1) Pamong Belajar yang memiliki angka kredit melebihi angka kredit yang ditentukan untuk kenaikan jenjang jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi, kelebihan angka kredit tersebut diperhitungkan untuk kenaikan jabatan/ pangkat berikutnya.

(2) Pamong Belajar pada tahun pertama telah memenuhi atau melebihi angka kredit yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat dalam masa jabatan yang didudukinya, pada tahun kedua wajib mengumpulkan paling kurang 20% (dua puluh persen) angka kredit dari jumlah angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan jenjang jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi yang berasal dari kegiatan tugas pokok.

Pasal 14

(1) Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a yang akan naik pangkat menjadi Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat paling kurang 2 (dua) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(2) Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b yang akan naik jenjang jabatan/pangkat menjadi Pamong Belajar Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan jabatan/pangkat paling kurang 4 (empat) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(3) Pamong Belajar Muda, pangkat Penata, golongan ruang III/c yang akan naik pangkat menjadi Penata Tingkat I, golongan ruang III/d, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat paling kurang 6 (enam) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(4) Pamong Belajar Muda, pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d yang akan naik jenjang jabatan/pangkat menjadi Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan jabatan/pangkat paling kurang 8 (delapan) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(5) Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a yang akan naik pangkat menjadi Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat paling kurang 10 (sepuluh) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(6) Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b yang akan naik pangkat menjadi Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c, angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat paling kurang 12 (dua belas) angka kredit berasal dari sub unsur pengembangan profesi.

(7) Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c setiap tahun sejak menduduki jabatan/pangkat wajib mengumpulkan paling kurang 20 (dua puluh lima) angka kredit dari kegiatan tugas pokok dan pengembangan profesi.

Pasal 15

(1) Pamong Belajar yang secara bersama-sama membuat karya tulis ilmiah di bidang belajar mengajar, pengkajian program PNFI, pengembangan model PNFI pembagian angka kreditnya ditetapkan sebagai berikut:

a. Apabila terdiri dari 2 (dua) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 60% (enam puluh persen) untuk penulis utama dan 40% (empat puluh persen) untuk penulis pembantu;

b. Apabila terdiri dari 3 (tiga) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 50% (lima puluh persen) untuk penulis utama dan masing-masing 25% (dua puluh lima persen) untuk penulis pembantu; dan

c. Apabila terdiri dari 4 (empat) orang penulis maka pembagian angka kreditnya adalah 40% (empat puluh persen) untuk penulis utama dan masing-masing 20% (dua puluh persen) untuk penulis pembantu.

(2) Jumlah penulis pembantu sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling banyak 3 (tiga) orang.

BAB VII

PENILAIAN DAN PENETAPAN ANGKA KREDIT

Pasal 16

(1) Untuk kelancaran penilaian dan penetapan angka kredit, setiap Pamong Belajar wajib mencatat dan menginventarisasi seluruh kegiatan yang dilakukan.

(2) Penilaian dan penetapan angka kredit terhadap setiap Pamong Belajar dilakukan paling kurang 1 (satu) kali dalam setahun.

(3) Penilaian dan penetapan angka kredit untuk kenaikan pangkat Pamong Belajar dilakukan paling kurang 2 (dua) kali dalam 1 (satu) tahun yaitu 3 (tiga) bulan sebelum periode kenaikan pangkat Pegawai Negeri Sipil.

Pasal 17

(1) Pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit adalah:

a. Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat eselon I yang ditunjuk bagi Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b dan pangkat Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c di lingkungan UPT dan UPTD;

b. Direktur atau pejabat eselon II yang membidangi Pamong Belajar bagi Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPT;

c. Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Provinsi bagi Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPTD Provinsi yang bersangkutan;

d. Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Kabupaten/Kota bagi Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPTD Kabupaten/Kota yang bersangkutan.

(2) Dalam menjalankan kewenangannya, pejabat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dibantu oleh:

a. Tim Penilai jabatan Pamong Belajar bagi Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat eselon I yang ditunjuk yang selanjutnya disebut Tim Penilai Pusat;

b. Tim Penilai jabatan Pamong Belajar bagi Direktur atau pejabat eselon II yang membidangi Pamong Belajar yang selanjutnya disebut Tim Penilai Direktorat;

c. Tim Penilai jabatan Pamong Belajar bagi Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Provinsi yang selanjutnya disebut Tim Penilai Provinsi; dan

d. Tim Penilai jabatan Pamong Belajar bagi Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Kabupaten/Kota yang selanjutnya disebut Tim Penilai Kabupaten/Kota.

Pasal 18

(1) Tim Penilai jabatan Pamong Belajar terdiri dari unsur teknis yang membidangi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan nonformal (PTK-PNF), unsur kepegawaian, dan pejabat fungsional Pamong Belajar.

(2) Susunan keangotaan Tim Penilai sebagai berikut:

a. Seorang Ketua merangkap anggota dari unsur teknis;

b. Seorang Wakil Ketua merangkap anggota;

c. Seorang Sekretaris merangkap anggota dari unsur kepegawaian; dan

d. Paling kurang 4 (empat) orang anggota.

(3) Anggota Tim Penilai sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf d, paling kurang 2 (dua) orang berasal dari pejabat fungsional Pamong Belajar.

(4) Syarat untuk menjadi anggota Tim Penilai adalah:

a. Menduduki jabatan/pangkat paling rendah sama dengan jabatan/pangkat Pamong Belajar yang dinilai;

b. Memiliki keahlian serta mampu untuk menilai prestasi kerja Pamong Belajar, dan

c. Dapat aktif melakukan penilaian.

(5) Apabila jumlah anggota Tim Penilai sebagaimana dimaksud pada ayat (3) tidak dapat dipenuhi dari Pamong Belajar, maka anggota Tim Penilai dapat diangkat dari Pegawai Negeri Sipil yang memiliki kompetensi untuk menilai prestasi kerja Pamong Belajar.

(6) Anggota Tim Penilai Jabatan Fungsional Pamong Belajar harus lulus pendidikan dan pelatihan calon tim penilai dan mendapat sertifikat dari Menteri Pendidikan Nasional.

Pasal 19

(1) Apabila Tim Penilai Kabupaten/Kota belum dapat dibentuk, penilaian angka kredit Pamong Belajar dapat dimintakan kepada Tim Penilai Kabupaten/Kota lain terdekat, atau Tim Penilai Provinsi yang bersangkutan atau Tim Penilai Direktorat.

(2) Apabila Tim Penilai Provinsi belum dapat dibentuk, penilaian angka kredit Pamong Belajar dapat dimintakan kepada Tim Penilai Provinsi lain terdekat atau Tim Penilai Direktorat.

(3) Pembentukan dan susunan anggota Tim Penilai ditetapkan oleh:

a. Menteri Pendidikan Nasional untuk Tim Penilai Pusat;

b. Direktur atau pejabat eselon II yang membidangi Pamong Belajar untuk Tim Penilai Direktorat;

c. Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Provinsi untuk Tim Penilai Provinsi; dan

d. Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Kabupaten/Kota untuk Tim Penilai Kabupaten/Kota.

Pasal 20

(1) Masa jabatan Anggota Tim Penilai adalah 3 (tiga) tahun dan dapat diangkat kembali untuk masa jabatan berikutnya.

(2) Pegawai Negeri Sipil yang telah menjadi Anggota Tim Penilai dalam 2 (dua) masa jabatan berturut-turut, dapat diangkat kembali setelah melampaui tenggang waktu 1 (satu) masa jabatan.

(3) Dalam hal terdapat Anggota Tim Penilai yang ikut dinilai, maka Ketua Tim Penilai dapat mengangkat Anggota Tim Penilai Pengganti.

Pasal 21

Tata kerja Tim Penilai dan tata cara penilaian angka kredit Pamong Belajar ditetapkan Menteri Pendidikan Nasional selaku Pimpinan Instansi Pembina jabatan fungsional Pamong Belajar.

Pasal 22

Usul penetapan angka kredit Pamong Belajar diajukan oleh:

a. Direktur atau pejabat eselon II yang membidangi peningkatan mutu PTK-PNF, Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Provinsi, dan Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Kabupaten/Kota kepada Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat eselon I untuk angka kredit Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, Tingkat I golongan ruang IV/b dan pangkat Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c di lingkungan UPT dan UPTD;

b. Kepala UPT kepada Direktur yang membidangi peningkatan mutu PTK-PNF untuk angka kredit Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPT;

c. Kepala UPTD di lingkungan pemerintah Provinsi kepada Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Provinsi untuk angka kredit Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPTD Provinsi yang bersangkutan; dan

d. Kepala UPTD di lingkungan pemerintah Kabupaten/Kota kepada Kepala Dinas yang membidangi pendidikan di Kabupaten/Kota untuk angka kredit Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina, golongan ruang IV/a di lingkungan UPTD Kabupaten/Kota yang bersangkutan.

Pasal 23

(1) Angka kredit yang ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit, digunakan untuk mempertimbangkan kenaikan jenjang jabatan/pangkat Pamong Belajar sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

(2) Keputusan pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit tidak dapat diajukan keberatan oleh Pamong Belajar yang bersangkutan.

BAB VIII

PENGANGKATAN DALAM JABATAN PAMONG BELAJAR

Pasal 24

Pejabat yang berwenang mengangkat dalam jabatan Pamong Belajar adalah pejabat yang berwenang sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Pasal 25

(1) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat untuk pertama kali dalam jabatan Pamong Belajar harus memenuhi syarat sebagai berikut:

a. Berijazah paling rendah S1/D-IV sesuai dengan kualifikasi pendidikan bidang kependidikan yang ditentukan;

b. Pangkat paling rendah Penata Muda, golongan ruang III/a; dan

c. Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3) paling rendah bernilai baik dalam 1 (satu) tahun terakhir.

(2) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling lama 2 (dua) tahun setelah diangkat harus mengikuti dan lulus diklat fungsional Pamong Belajar.

(3) Pegawai Negeri Sipil yang diangkat sebagaimana dimaksud pada ayat (2) apabila tidak mengikuti dan tidak lulus diklat fungsional Pamong Belajar diberhentikan dari jabatan fungsional Pamong Belajar.

(4) Pengangkatan pertama Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah pengangkatan untuk mengisi lowongan formasi jabatan Pamong Belajar melalui pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil.

(5) Penetapan jabatan fungsional Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan berdasarkan angka kredit yang diperoleh dari unsur utama dan penunjang setelah ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit.

(6) Kualifikasi pendidikan dan diklat fungsional Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a dan ayat (2) ditetapkan lebih lanjut oleh Instansi Pembina.

Pasal 26

(1) Di samping persyaratan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 25, pengangkatan Pegawai Negeri Sipil dalam jabatan Pamong Belajar dilaksanakan sesuai formasi jabatan Pamong Belajar dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Pengangkatan Pegawai Negeri Sipil Pusat dalam jabatan Pamong Belajar dilaksanakan sesuai dengan formasi jabatan Pamong Belajar yang ditetapkan oleh Menteri yang bertanggung jawab di bidang Pendayagunaan Aparatur Negara setelah mendapat pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara;

b. Pengangkatan Pegawai Negeri Sipil Daerah dalam jabatan Pamong Belajar dilaksanakan sesuai formasi jabatan Pamong Belajar yang ditetapkan oleh Kepala Daerah masing-masing setelah mendapat persetujuan tertulis dari Menteri yang bertanggung jawab di bidang Pendayagunaan Aparatur Negara berdasarkan pertimbangan Kepala Badan Kepegawaian Negara.

(2) Formasi jabatan Pamong Belajar sebagaimana dimaksud ayat (1) diatur sebagai berikut:

a. Formasi jabatan Pamong Belajar pada UPTD/SKB atau sebutan lain yang sejenis paling banyak 35 orang;

b. Formasi jabatan Pamong Belajar pada UPTD/BPKB atau sebutan lain yang sejenis paling banyak 50 orang;

c. Formasi jabatan Pamong Belajar pada UPT/BPPNFI paling banyak 70 orang;

d. Formasi jabatan Pamong Belajar pada UPT/P2PNFI paling banyak 100 orang.

Pasal 27

(1) Pengangkatan Pegawai Negeri Sipil dari jabatan lain ke dalam jabatan Pamong Belajar dapat dipertimbangkan dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Memenuhi syarat sebagaimana dimaksud dalam Pasal 25 ayat (1) dan Pasal 26;

b. Memiliki pengalaman di bidang pendidikan paling kurang 2 (dua) tahun;

c. Telah mengikuti dan lulus diklat fungsional Pamong Belajar; dan

d. Usia paling tinggi 50 (lima puluh) tahun.

(2) Pangkat yang ditetapkan bagi Pegawai Negeri Sipil sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah sama dengan pangkat terakhir yang dimilikinya dan jenjang jabatan ditetapkan sesuai dengan jumlah angka kredit yang ditetapkan oleh pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit.

(3) Jumlah angka kredit sebagaimana dimaksud pada ayat (2) ditetapkan dari unsur utama dan unsur penunjang.

BAB IX

PEMBEBASAN SEMENTARA, PENGANGKATAN KEMBALI, DAN PEMBERHENTIAN DARI JABATAN

Pasal 28

(1) Pamong Belajar Pertama, pangkat Penata Muda, golongan ruang III/a sampai dengan Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina Tingkat I, golongan ruang IV/b dibebaskan sementara dari jabatannya, apabila dalam jangka waktu 5 (lima) tahun sejak diangkat dalam jabatan/pangkat terakhir tidak dapat mengumpulkan angka kredit yang ditentukan untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi.

(2) Pamong Belajar Madya, pangkat Pembina Utama Muda, golongan ruang IV/c dibebaskan sementara dari jabatannya apabila setiap tahun sejak diangkat dalam pangkatnya tidak dapat mengumpulkan paling kurang 20 (dua puluh) angka kredit dari kegiatan tugas pokok dan pengembangan profesi.

(3) Di samping pembebasan sementara sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) Pamong Belajar dibebaskan sementara dari jabatannya, apabila:

a. Dijatuhi hukuman disiplin tingkat sedang atau tingkat berat berupa penurunan pangkat;

b. Diberhentikan sementara sebagai Pegawai Negeri Sipil;

c. Ditugaskan secara penuh di luar jabatan Pamong Belajar;

d. Menjalani cuti di luar tanggungan negara kecuali untuk persalinan ke empat dan seterusnya; atau

e. Tugas belajar lebih dari 6 (enam) bulan.

Pasal 29

(1) Pamong Belajar yang telah selesai menjalani pembebasan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (1) dan ayat (2) apabila telah mengumpulkan angka kredit yang ditentukan, diangkat kembali dalam jabatan Pamong Belajar.

(2) Pamong Belajar yang telah selesai menjalani pembebasan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (3) huruf a, d, dan e, dapat diangkat kembali dalam jabatan Pamong Belajar.

(3) Pamong Belajar yang dibebaskan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (3) huruf b, dapat diangkat kembali dalam jabatan Pamong Belajar apabila berdasarkan keputusan pengadilan yang telah mempunyai kekuatan hukum yang tetap dinyatakan tidak bersalah atau dijatuhi hukuman pidana percobaan.

(4) Pamong Belajar yang dibebaskan sementara sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (3) huruf c, dapat diangkat kembali ke dalam Jabatan Pamong Belajar apabila berusia paling tinggi 54 (lima puluh empat) tahun.

(5) Pengangkatan kembali dalam jabatan Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1), menggunakan angka kredit terakhir yang dimiliki dan dapat ditambah angka kredit dari unsur utama dan unsur penunjang tugas Pamong Belajar yang diperoleh selama pembebasan sementara.

Pasal 30

Pamong Belajar diberhentikan dari jabatannya, apabila:

a. Dalam jangka waktu 1 (satu) tahun sejak dibebaskan sementara dari jabatannya sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (1) tidak dapat mengumpulkan angka kredit yang ditentukan untuk kenaikan jenjang jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi;

b. Dalam jangka waktu 1 (satu) tahun sejak dibebaskan sementara dari jabatannya sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28 ayat (2), tidak dapat mengumpulkan angka kredit yang ditentukan; atau

c. Dijatuhi hukuman disiplin tingkat berat dan telah mempunyai kekuatan hukum yang tetap, kecuali hukuman disiplin penurunan pangkat.

Pasal 31

Pembebasan sementara, pengangkatan kembali, dan pemberhentian dari jabatan Pamong Belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 28, Pasal 29, dan Pasal 30 ditetapkan oleh Pejabat Pembina Kepegawaian yang bersangkutan sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

BAB X

KETENTUAN PERALIHAN

Pasal 32

(1) Dengan berlakunya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini, Pamong Belajar yang telah memenuhi syarat sebagaimana dimaksud dalam Pasal 25 jenjang jabatannya disesuaikan berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(2) Prestasi kerja yang telah dilakukan Pamong Belajar sampai dengan ditetapkannya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini, dinilai berdasarkan Keputusan Menteri Negara Koordinator Bidang Pengawasan Pembangunan dan Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 25/KEP/MK.WASPAN/1999.

Pasal 33

(1) Pada saat Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini ditetapkan, Pamong Belajar yang belum memiliki ijazah S1/D-IV dengan pangkat Pengatur Muda Tingkat I, golongan ruang II/b sampai pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d melaksanakan tugas dan penilaian prestasi kerjanya sebagaimana tersebut dalam Lampiran V Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(2) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1), melaksanakan kegiatan pengembangan profesi dan penunjang tugas Pamong Belajar diberikan angka kredit sebagaimana tersebut dalam Lampiran V Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(3) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1), jumlah angka kredit kumulatif minimal yang harus dipenuhi untuk kenaikan pangkat Pamong Belajar bagi:

a. Pamong Belajar yang berijazah Diploma Dua (D-II) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran VI Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini; dan

b. Pamong Belajar yang berijazah Diploma Tiga (D-III) adalah sebagaimana tersebut dalam Lampiran VII Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini.

(4) Jumlah angka kredit kumulatif minimal sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah:

a. Paling rendah 80% (delapan puluh persen) angka kredit berasal dari diklat, kegiatan belajar mengajar, pengkajian program PNFI, pengembangan model PNFI dan pengembangan profesi; dan

b. Paling tinggi 20% (dua puluh persen) angka kredit berasal dari unsur penunjang.

Pasal 34

(1) Pada saat Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini ditetapkan, Pamong Belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 33 ayat (1) apabila tidak memperoleh ijazah S1/D-IV, kenaikan pangkat paling tinggi Penata Tingkat I, golongan ruang III/d.

(2) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1), setiap tahun sejak menduduki pangkat Penata Tingkat I, golongan ruang III/d, wajib mengumpulkan angka kredit paling kurang 10 (sepuluh) dari kegiatan tugas pokok.

(3) Pada saat Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini ditetapkan, Pamong Belajar yang belum memiliki ijazah S1/D-IV, jabatan/pangkatnya ditetapkan sesuai dengan jabatan/pangkat terakhir yang dimiliki, dengan ketentuan paling lama 10 (sepuluh) tahun sejak Peraturan Menteri ini diberlakukan yang bersangkutan harus memiliki ijazah
S1/D-IV.

Pasal 35

(1) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 33 ayat (1) apabila memperoleh ijazah S1/D-IV disesuaikan dalam jenjang jabatan Pamong Belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 ayat (2).

(2) Pamong Belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1), diberikan angka kredit sebesar 65% (enam puluh lima persen) angka kredit kumulatif yang berasal dari diklat, tugas pokok, dan kegiatan pengembangan profesi Pamong Belajar ditambah angka kredit ijazah S1/D-IV dengan tidak memperhitungkan angka kredit dari kegiatan penunjang.

Pasal 36

Pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit Pamong Belajar golongan II adalah Pejabat yang berwenang sebagaimana dimaksud dalam Pasal 17 ayat (1) huruf b, huruf c, dan huruf d.

Pasal 37

Dalam menjalankan kewenangannya, pejabat yang berwenang sebagaimana dimaksud pada Pasal 36 dibantu oleh Tim Penilai sebagaimana dimaksud dalam Pasal 17 ayat (2) huruf b, huruf c, dan huruf d.

Pasal 38

Usul penetapan angka kredit Pamong Belajar golongan II diajukan oleh Pejabat sebagaimana dimaksud dalam Pasal 22 huruf b, huruf c, dan huruf d.

BAB XI

KETENTUAN PENUTUP

Pasal 39

Ketentuan pelaksanaan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini diatur lebih lanjut oleh Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara.

Pasal 40

Dengan berlakunya Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi ini, ketentuan yang mengatur jabatan fungsional Pamong Belajar yang terdapat pada Keputusan Menteri Negara Koordinator Bidang Pengawasan Pembangunan dan Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 25/KEP/MK.WASPAN/1999 tentang Jabatan Fungsional Pamong Belajar dan Angka Kreditnya, dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 41

Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta

pada tanggal 6 Juli 2010

SEKOLAH SEPAK BOLA (SSB) SKB GUDO

UPTD SKB Gudo Kabupaten Jombang Jawa Timur memiliki bererapa progam unggulan salah satunya adalah Sekolah Sepak Bola (SSB) usia Pemula hal ini sebagai wadah pembinaan dan pengembangan olahrga prestasi.

Sebagaimana didalam SK Mendiknas Nomor 023/O/1997 tanggal 20 Pebruari 1997 tentang Organisasi dan Tata Kerja Sanggar Kegiatan Belajar, dan Keputusan Mendikbud Nomor 254/0/1997 tentang Perincian Tugas Sanggar Kegiatan Belajar,

Untuk melaksanakan dua Keputusan Mendikbud tersebut , maka SKB Gudo Kabupaten Jombang pada tahun 1997 melaksanakan program kegiatan Pembibitan dan Pembinaan Olahraga Prestasi yaitu "Sekolah Sepak Bola Usia Dini" , karena cabang olahraga Sepak Bola merupakan cabang olahraga yang digemari masyarakat baik orang dewasa maupun anak-anak dan untuk anak-anak dapat mendidik bersikap sportif dan kreatif.

Olahraga Sepakbola dalam permainannya memerlukan pemain baik individu maupun kelompok suatu kemampuan-kemampuan tertentu dalam keahlian mempermainkan bola dan kerjasama. Untuk mencapai batas kemampuan yang diperlukan, seseorang atau kelompok harus disiplin secara kontinyu berlatih, sehingga akan meningkatkan kemampuan, daya reflek dan agility serta dalam mempermainkan bola. Hal tersebut merupakan kemampuan mutlak yang harus dimiliki oleh seorang pemain sepakbola.

Untuk kesinambungan prestasi sepakbola di tanah air, diperlukan pembibitan secara serius dalam hal pengorganisasian, proses belajar mengajar, maupun penyediaan sarana dan prasarana olahraga sepakbola, hal ini dapat sebagai usaha memotivasi warga masyarakat untuk gemar berolahraga secara teratur dan berkesinambungan.

Untuk itu diperlukan suatu pendukung penyelenggaraan kegiatan yaitu wadah organisasi pembibitan dan pembinaan sepakbola dengan melaksanan proses belajar mengajar secara rutin. melalui organisasi ini warga masyarakat akan mendapatkan pembinaan lebih terarah dalam meningkatkan kemampuan bermain sepakbola, sehingga diharapkan akan dapat memunculkan atlit-atlit yang handal pada cabang olahraga sepakbola.

Oleh karena itu UPTD SKB Gudo Kabupaten Jombang sesuai tugas dan fungsinya berkewajiban memasalkan, pembibitan dan pembinaan cabang olahraga prestasi sebagai tanggung jawab moral. Untuk itu SSB SKB Gudo tetap eksis sampai sekarang.

Sekolah Sepak Bola (SSB) untuk pemain pemula (usia 08 s.d. 16 tahun) sebagai salah satu wadah pengembangan kemampuan, bakat dan prestasi anak-anak dibidang olahraga sepakbola.

Tujuan SSB

Sebagai tujuan utama SSB SKB gudo adalah menunjang usaha peningkatan prestasi Sepakbola sejak usia dini.

Segudang Prestasi SSB SKB Gudo

No.	Tahun	Kejuaraan	Prestasi
1.	1997	· POR KBO diikuti SKB Gudo, Ngoro, Mojoagung dan Mojoagung, kelompok usia 15-16 tahun di Mojokerto	Juara I
		· POR SKB se Jawa Timur untuk WB Paket B	Juara I
2.	1998	· SIDOMULYO CUP untuk kelompok umur 15-16 tahun yang diikuti 32 tim se Jawa Timur di Surabaya	Peringkat 8
3.	2000	· PIALA RADAR JAWA POS wilayah Kediri, untuk kelompok umur 15-16 tahun, diikuti 18 tim di Kediri	Juara I
		· PIALA JAWA POS (kelanjutan Piala Radar Kediri) wilayah Jawa Timur, untuk kelompok umur 15-16 tahun, diikuti 32 tim di Surabaya	Peringkat 16 besar
		· PIALA HARDIKNAS JAWA TIMUR untuk umur 11-12 tahun, diikuti 32 tim di Surabaya	Juara I
4	2001	· LIGINA untuk kelompok umur 11-12 tahun diikuti 16 tim di Sidoarjo	Juara III
		· LIGA BOGASARI kelompok umur 15-16 tahun mewakili Pengda PSSI Jawa Timur	Mengirim 5 orang
		· LIAGA REMAJA PIALA SURATIN Pengda PSSI Jombang untuk kelompok umur 17-18 tahun diikuti seluruh Pengda PSSI se Jawa Timur	Mengirim 9 orang
		· PIALA PENANGGUNGAN di Mojosari – Mojokerto, untuk kelompok umur 15-16 tahun	Juara I
5	2002	· Kejuaraan Antar SSB se kabupaten Jombang, kelompok umur 11-12 tahun	Juara I
		· PIALA RADAR MOJOKERTO, kelompok umur 13-14 tahun se wilayah Mojokerto di Mojokerto	Juara I
6.	2003	· PIALA RADAR MOJOKERTO CUP untuk kelompok umur 12 tahun di Mojokerto	Juara II
		· PIALA UNIPRA SURABAYA untuk kelompok umur 15-16 tahun se Jawa Timur di Surabaya	Juara III
		· PIALA DANONE se Jawa Timur untuk kelompok umur 11 tahun di Surabaya	Juara II
7	2004	· LIGA HARI JURNALIS NASIONAL untuk kelompok umur 14 tahun (Rdar Mojo Cup) di Mojokerto	Juara IV
		· PIALA BANTENG CUP untuk kelompok umur 15-16 tahun di Jombang	Juara I
		· PIALA ADM PG. NGADIREJO untuk kelompok umur 15-16 tahun diikuti tim dari wilayah Kediri, di Kediri	Juara I
		· PIALA ESGE CUP untuk kelompok umur 15-16 tahun diikuti tim-tim dari Jawa Timur di Tuban	Juara III
		· PIALA DANONE se Jawa Timur untuk kelompok umur 11 tahun di Surabaya	Juara III
		· PIALA ASS MOJO untuk kelompok umur 12-13 tahun se Mojokerto dan Jombang di Mojokerto	Juara I
		· PIALA WALIKOTA MOJOKERTO diikuti tim-tim se Jawa Timur untuk kelompok umur 11 tahun di Mojokerto	Juara I
8	2005	· LIGA ANAK MANDIRI 2 untuk kelompok umur 10 tahun di Batu	Juara I
		· LIGA ANAK MANDIRI U-9 untuk kelompok umur 10 tahun se Jawa Timur di Batu dan Malang	Juara II
9	2006	· LIGA PSDM untuk kelompok umur 15-16 tahun di Blitar	Juara I
		· PIALA ADM PG. NGADIREJO untuk kelompok umur 15-16 tahun diikuti tim-tim se Jawa Timur, di Kediri	Juara III
		· PIALA BUPATI JOMBANG untuk kelompok umur 10-11 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Jombang	Juara II
10	2007	· PIALA WALIKOTA KEDIRI untuk kelompok umur 10-11 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Kediri	Juara III
		· PIALA ESGE TUBAN CUP untuk kelompok umur 15-16 tahun diikuti tim-tim dari Jawa Timur di Tuban	Juara II
		· PIALA WALIKOTA BATU untuk kelompok umur 15-16 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Batu	Juara I
11	2008	· PIALA MALANG POST untuk kelompok umur 10 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Malang	Juara I
		· PIALA WALIKOTA SEMARANG untuk kelompok U 12 diikuti tim-tim dari se Jawa, di Semarang	Juara IV dan Tim Fair Play
		· PIALA TRIPLE’S KEDIRI untuk kelompok U 13 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Kediri	Juara II
12	2009	· PIALA AJUSTA CUP untuk kelompok umur U 11 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Malang	Juara II
		· PIALA WALIKOTA BLITAR CUP untuk kelompok umur U 13 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Blitar	Juara I
		· DANONE NATIONS CUP 2009 babak penyisihan wilayah Kabupaten Jombang	Juara I
		· PIALA MEDCO CUP 2009 babak penyisihan wilayah Kabupaten Jombang	Juara I
		· PIALA SAKTI CUP untuk kelompok umur U 15 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Kediri	Juara I
		· PIALA WALIKOTA KEDIRI CUP untuk kelompok umur U 13 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Kediri	Juara II
		· PIALA BUPATI TULUNGAGUNG CUP untuk kelompok umur U 15 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Tulungagung	Juara II
		· PIALA GAJAYANA CUP untuk kelompok umur U 13 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Malang	Juara VI
		· PIALA GAJAYANA CUP untuk kelompok umur U 11 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Malang	Juara VI
		· PIALA I M CUP Kediri, untuk kelompok umur U 11 tahun diikuti tim-tim dari se Jawa Timur, di Kediri	Juara II
		· LIGA ANAK INDONESIA 2009 se Jawa dan Bali di Bandung	Lolos 6 besar

HASIL AKHIR LOMBA BLOG

Tepat pukul 00.30 WIB Panitia Lomba Blog kategori Pribadi dan Lembaga yang diselenggarakan oleh FITPNF Pusat telah diumumkan melalui situs resmi Forum IT PNFI dengan alamat http://www.fitpnf menyatakan bahwa untuk kategori Pribadi " Blog lasubu-skbgudo.co.cc berada pada peringkat ke II dengan jumlah nilai 234 menyisihkan blog pribadi yang lainnya, sedangkan peringkat I diraih oleh jokose.com dengan nilai 236 serta peringkat ke III diraih oleh blog istyanto.net dengan nilai 230.

Maksud dan tujuan Pengelolaan Blog La subu-skbgudo.co.cc sebagai Pamong Belajar SKB Gudo Kabupaten Jombang Jawa Timur tidak serta merta sebagai peserta lomba tetapi sebagai media informasi dan komunikasi pengelolaan Pendidikan Non Formal dan Informal yang dilaksanakan oleh Tenaga Pendidik dan Kependidikan PNFI di Kabupaten Jombang Jawa Timur.

Walaupun pada lomba blog yang diselenggarakan oleh forum IT PNFI tahun 2010 ini, blog lasubu-skbgudo dinyatakan sebagai peringkat " ke dua" ini merupakan suatu anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa, dan mudah-mudahan ini akan menjadi penyemangat bagi teman-teman Pamong Belajar SKB di seluruh Nusantara yang tercinta ini.

SMP NEGERI 1 LECES: GERAKAN PRAMUKA GUGUS DEPAN SMP NEGERI 1 LECES MENGADAKAN PEDULI GUNUNG MERAPI DI JOGJAKARTA

SMP NEGERI 1 LECES: GERAKAN PRAMUKA GUGUS DEPAN SMP NEGERI 1 LECES MENGADAKAN PEDULI GUNUNG MERAPI DI JOGJAKARTA

1. PKH Pembuatan Pakan Ternak ( RUMINANSIA )

LATAR BELAKANG

Pengangguran dan kemiskinan hingga saat ini merupakan masalah besar bangsa Indonesia yang belum bisa terpecahkan. Menurut data BPS Agustus 2009 jumlah pengangguran terbuka tercatat sebanyak 8,96 juta orang (7,87%) dari total angkatan kerja sekitar 113,83 juta orang. Dari jumlah 8,96 juta orang penganggunr tersebut sebagian besar berada dipedesaan. Jika dilihat dari latar belakang pendidikan para penganggur berdasarkan data BPS Februari 2009 sebesar 27,09% berpendidikan SD ke bawah, 22,62% berpendidikan SLTP, 25,29% berpendidikan SMA, 15,37% berpendidikan SMK dan 9,63% berpendidikan Diploma sampai Sarjana.

Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pengangguran di Indonesia diantaranya, (1) Jumlah pencari kerja lebih besar dari jumlah peluang kerja yang tersedia (kesenjangan antara Supply and demond). (2) Kesenjangan antara kompetensi pencari kerja dengan kompetensi yang dibutuhkan oleh pasar kerja (mismatch). (3) Masih adanya anak putus sekolah dan tidak terserap dunia kerja/berusaha mandiri karena tidak memiliki keterampilan yang memadai (unskilled labour), dan (4) Terjadinya pemutusan hubungan kerja (PHK) karena banyaknya buruh dan tenaga kerja mengadakan kegiatan demonstrasi terhadap perusahan dimana mereka bekerja. Dari ke empat factor tersebut, factor pertama, kedua dan ketiga merupakan factor dominan yang menyebabkan pengangguran di Indonesia. Dari gambaran tersebut di atas maka perlu dikembangkan program-program kursus dan pelatihan dalam rangka penurunan aksi-aksi demontsrasi para buruh/karyawan perusahan/pabrik.

Menyikapi kondisi tersebut, maka masalah pengangguran dan aksi-aksi demonstrasi menjadi focus sasaran program-program Ditjen PNFI. Salah satu program unggulan dalam upaya untuk menangani masalah tersebut diatas adalah Program Pendidikan Kecakapan Hidup ( PKH ).

Atas dasar pertimbangan dan makna dalam uraian di atas serta banyaknya limbah pertanian seperti : batang daun jagung, tongkol jagung, batang kedelai, daun dan kulit ketela pohong, batang dan kulit kacang tanah, jerami, merang, daun mahoni, daun nangka, daun lantoro dan lain-lain sebagai bahan baku pembuatan pakan ternak kering, maka UPTD SKB Gudo Kabupaten Jombang menyusun dan melaksanakan Program Pelatihan Pendidikan Kecakapan Hidup( PKH) “ PEMBUATAN PAKAN TERNAK KERING” ( RUMINANSIA)untuk ternak Kambing dan Sapi

TUJUAN

Tujuan Pelatihan Kecakapan Hidup (PKH) adalah

Ø Memiliki kecakapan personal ( personal skills ) yang mencakup kecakapan mengenali keberadaan dirinya sendiri dan memiliki kepercayaan diri untuk bekerja dan berusaha mandiri.

Ø Memiliki kecakapan akademik ( academic skills ) yang berarti peserta didik mempunyai pengetahuan

Ø Memiliki kecakapan vokasional ( vocational skills ) yaitu peserta didik memiliki ketrampilan di bidangnya

Ø Memiliki kecakapan social ( social skills ) yaitu mempunyai kecakapan untuk bekerjasama dengan anggota kelompok dalam bekerja di bidangnya melalui sikap tenggangrasa dan tanggung jawab bersama.

oleh : La Subu Marafad